「あまのじゃくさん」の中にいる、本当は見てほしい子ども

 

──不器用さんのたちの表現のかたち、みんな安心求めている──

 

■ はじめに

いつもありがとうございます。
こどもプログラミング教室「すまいる・キッズ」のとどちゃんです。

今回ご紹介するのは、教室に何人かいる「あまのじゃくさん」たちのお話です。
どの子も表現の仕方は少しずつ違いますが、共通しているのは、
「自分を見てほしい」「がんばりたいけど、うまく出せない」という気持ちを、
ちょっと不器用なかたちで伝えているということ。

そんな子どもたちの姿から、私自身もたくさん学ばせてもらっています。

■ “今日はやらない！”から始まる日

当教室の高学年クラスでは、どのレッスンでもまずタイピング練習から始まります。

「さぁ始めるよ～、『よろしくお願いします』」
「じゃあまずは、タイピングから」

そんな掛け声でレッスンがスタートする中、
自分の机で落ち着かず、もぞもぞしている子がいます。

「タイピングやろうか？」と声をかけると、すかさず返ってきたのは…

「今日はやらない！タイピングやらなくても大丈夫！」

「今日はそんなモードなんですね」と、
私は心の中でつぶやきながら、

「そうやなぁ、まぁいいかぁ」と、そのままにしておきます。

この日は“あまのじゃくモードONの日”。

何かを伝えると、反対のことや、ちょっと斜め上からの返事が返ってきます。

でも、基本的には肯定して受け止めることを大切にしています。

すると、レッスンも半ばを過ぎる頃には、
自然と自分のやるべきことに取り組み始めるんです。
すると肯定的コメントが増えてきます。
「うまくいったから見て」とか、「こんな風に工夫したい」とか

レッスンが終わってタイピング練習をしたりしてます。

明るい調子でいろいろ言ってくるけれど、
その裏にあるのは「やりたくない」ではなく、かまってほしい気持ちだったりします。

こちらが頭ごなしに否定してしまうと、子どもの心は固くなってしまいます。

だから、「そういう日もあるよね」と受け止めながら、穏やかに付き合っていく。
こどものあまのじゃく的なやり取りは、永遠には続きません。
子どもはちゃんと、自分のタイミングで動き出します。

■ 「手伝おうか？」は、難しい問いかけになることもある

何かうまくいかない様子が見えたとき。
たとえば、ブロックが外れないときなどに「手伝おうか？」と声をかけると、
即座に返ってくるのは……

「いらない！」

でもその直後、手元の動きが止まり、
同じところを何度もやり直している様子が見えることもあります。

「助けてほしい」けれど「助けられたくない」

「できる自分でいたい」けれど「できないかもが怖い」
――そんな葛藤が、行動の端々ににじみます。

私はこの「いらない」の奥にある、がんばりたい気持ちを感じています。

だから無理には手を出しません。
でも、「困ったときにはこんなふうに言ってね」と、

“助けて”の出し方を、みんなに聞こえるようにやんわりと伝えます。

そして、声をかけやすい立ち位置と雰囲気を意識して、そばにいます。

■ 「周りを頼ってもいい」という許可を、自分に出せない

「手伝おうか？」に即座に「いらない」と答える子も、
「頑固」という言葉で片づけられがちな子も、

本当は、周りを頼ってもいいんだという許可を、自分に出せていないだけなんです。

だからこそ、私たち大人ができることは、

• 小さな成功を一緒に喜ぶ
• うまくいかなかったとしても、がんばった姿を認める
• 「助けてって言ってもいいんだよ」と繰り返し伝える
• ヘルプの出し方を、何度でも教える

そんな関わりの中で、
子どもが少しずつ“自分に優しくなっていく姿”を、私は見守っています。

■ ちょっとズレた言い方で、つながろうとする

ある日、突然、こんなひと言が聞こえてきました。

「今日さぁ、学校で、すごいことがあったんだよ…」

誰に話すでもなく、教室全体に向けて発せられた言葉。
冗談めかしていて、声もちょっと大きめ。

でも、周りの子たちはあまり反応せず、空気がふっと止まりました。

その子は――そう、注目されたいのです。
みんなと仲良くなりたいのです。

でも私は、あえて反応せずにそっと見守ります。

なぜなら、本心はきっと、「つながりたい」という思いだから。
そのために、この方法は良くないと思うから

この子は、他の子が困っているとき、
とても自然に手伝ったり、教えたりしてくれます。
その子が活躍できる場面を意識して増やしていくと、
教室中に向けたアナウンスのような不思議な発言も、少しずつ減ってきました。

つながりを持てたことで、安心できるようになったのだと思います。

だから、ズレた言い方をしてしまうのは、
つながりたくて出した、不器用なSOSなのだと私は感じています。

■ 「あまのじゃくさん」は、不器用な表現のプロ

やらなさそうに見える
ふざけているように見える
助けを断っているように見える

でもその行動の奥には、

• できない自分を見せるのが怖い
• 信じてもらいたい
• かまってもらいたい
• 仲良くなりたい

そんな、まっすぐな気持ちが隠れています。

• わざと逆のことを言う
• 話をズラして注目を集める
• 助けを断りながらも、目でこちらを追ってくる

それは全部、子どもたちからの“お試し”なんだと思います。

「この人は、本当に自分のことを見てくれる？」
「安心して甘えても、笑われない？」

子どもは、言葉ではなく、行動で信頼関係を確かめているのかもしれません。

■ 大人にできることは、安心を先に渡すこと

「素直になりなさい」では、届きません。
「ふざけないで」では、心の扉は開きません。

だから私は、“安心して挑戦できる空気”を先に差し出すようにしています。

• できなかったら、途中でやめてもいい
• がんばったところを見せてくれたらいい
• 今は出来なくても　大丈夫

そんな声かけをすることもあれば、
ただそっと近くに座っているだけのこともあります。

■ ひねくれているようで、誠実な子どもたちへ

「やらない」
「無理」
「いらない」

そう言いながら、

心の中では“がんばりたい”と願っている子どもがいます。

あまのじゃくさんたちの言葉は、遠回りだけど、まっすぐです。
不器用だけど、とても誠実です。

私たち大人ができることは、
「こうさせよう」ではなく、「そう感じてるんだね」と受け止めること。

その安心の積み重ねの中で、
少しずつ、あまのじゃくさんの“本当の気持ち”が見えてきます。


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※このブログでは、現場での子どもたちの姿をありのままにお伝えしています。
心理的な用語で言えば「自己主張」「自己防衛」「関係性の探り」など、発達段階に見られる自然な姿です。
「見守る」や「肯定的な声かけ」は、すぐに真似できないこともありますが、まずは大人が安心して待てることが大事なのだと、日々感じています。