ただ、うまく書けない子も時にはいます。

そんな時は、
「こんなところもうまくできてたよね」「あんなことも」…と声をかけてヒントを出し、ポジティブな部分を思い出して、くれるようにします。


今日のレッスンを振り返り、

たのしかったこと

工夫してうまくいったこと

発見したこと　を探し、

言葉にして、書いて、発表で読む、その音を自分の耳で聞く。

よかった記憶を何度も何度も往復して潜在意識に書き込み、記憶を強くします。

すまいる・キッズの自己肯定感をあげる秘密です。

うまくいかなかったこと、失敗したこと、

ネガティブなことに注目して書いてしまう子もいます

そんなときには、

最後のスタッフからのコメントのなかでリフレーミングして、それを前向きな目標やステップアップのきっかけととして「それに気づけてよかったね」と伝えたり、
本人がコメントしなかったよかったところに光をあてるようにコメントをするそんな工夫もしています。

追記

夏休みに藤井寺市でロボットプログラミング講座を開催した際、当教室を卒業した中学生の男の子が参加してくれました。彼はすっかり大人びており、堂々と発表をしてくれました。「結論」と「なぜなら」をつなぐ発表を見て、とても感動しました。彼が教室で学んだことを活かして成長している姿を見られて、本当に嬉しかったです。

大阪府藤井寺市にあるこどもプログラミング教室「すまいる・キッズ」では、自己肯定感や個性を大切にするなまびを提供しています 。